【什么热得什么造句子二年级】在小学二年级的语文学习中，造句是培养孩子语言表达能力的重要方式之一。其中，“什么热得什么”这类句式常用于描述天气或环境带来的感受，帮助学生理解“热”与“动作”之间的关系。
以下是对“什么热得什么造句子二年级”的总结内容，结合常见例句进行整理，便于学生理解和练习。
一、
“什么热得什么”是一个常见的造句结构，用来描述因为天气炎热，导致某人或某物发生某种变化或做出某种行为。这种句式简单易懂，适合二年级学生的语言水平。
在使用这个句式时，要注意：
1. 第一个“什么”：通常指代一个事物或人，比如“太阳”、“小明”等。
2. “热得”：表示因为热而产生某种结果。
3. 第二个“什么”：表示由于热而产生的动作或状态，如“出汗”、“打喷嚏”等。
通过这样的句式，孩子们可以更直观地表达自己的感受和观察到的现象。
二、常用例句汇总（表格形式）
| 句子 | 解析 |
| 太阳热得我们出汗了。 | “太阳”是热的来源，“我们出汗了”是因热而产生的结果。 |
| 空调热得我不敢开。 | “空调”可能是故障或温度过高，“我”因此不敢开。 |
| 阳光热得小狗趴在地上。 | “阳光”很热，“小狗”因此选择躺下避暑。 |
| 沙发热得我坐不下去。 | “沙发”被晒得很烫，“我”因此无法坐下。 |
| 夏天热得蝉都叫不停。 | “夏天”天气炎热，“蝉”因此不断鸣叫。 |
| 冰棍热得融化了。 | “冰棍”因为太热而融化。 |
| 墙壁热得像火炉一样。 | “墙壁”因为阳光照射变得很热，比喻为火炉。 |
三、教学建议
教师在引导学生造句时，可以结合生活实际，让学生观察身边的现象，如“教室热得风扇都转不动了”，或者“妈妈热得换了衣服”。这样既能激发孩子的兴趣，也能增强他们的语言表达能力。
同时，鼓励学生多读、多说、多写，逐步掌握这类句式的运用方法，提高语文综合素养。
通过以上总结和例句，可以帮助二年级学生更好地理解和运用“什么热得什么”这一句式，为今后的写作打下坚实的基础。
