揭穿在线学习的一些神话
上周，在我的一篇文章中，一位读者评论说，在线学习基本上包括“录制的视频以及一个包含教程和示例的网络”。
对于除了提供面对面授课之外已经在线教学二十年的人来说，他有机会丰富地比较这两种模型，并且还看到我工作的机构在国际MBA排名中名列前茅对于其在线计划，我简直无法接受，由于神话，陈词滥调和半真半假，我们将失去有史以来最大的发展这种学习方式的机会。
由于某种原因，社会上很大一部分人认为在线学习：
不能替代面对面的教学，这只能通过不可抗力来证明。
一定更便宜;
基于自学，录制的视频和网页以及教程和示例;
太无聊了，学生退学了;
防止学生建立关系;
是“一个适合所有人的尺寸”，无法适应每个学生;
等，等等，等等...
好吧，我在这里告诉您，在线教学并非全部都是大规模的在线公开课程(MOOC)，顾名思义，这些课程是专门设计来吸引大量人的，并经过高度标准化和自动化，但只是完成了约5%的参与者。当然，他们严重依赖“录制的视频和带有教程和示例的网页”，但这并不意味着所有在线教学都限于此。
在线教学“我因为生活在农村地区交通不便而不能去上课”或“我负担不起面对面的教学”都没有。像可汗学院这样的机构可能就是这种情况，它们擅长于事，并在某些市场中起着非常重要的作用，但同样：这并不意味着所有在线课程都遵循相同的方法。同样，开放大学及其全球等效组织在吸引更广泛的公众接受成人教育方面做得很好，但是他们的方法远非基准。
问题是：如果在线教学投入的资源比课堂教学的资源多，那么在线教学并不一定要便宜。我已经说过了，我再说一遍：准备了面对面的课堂，制作了在线课堂。与简单地准备面对面的课堂相比，“制作”要复杂得多，需要更多的时间和精力，并为更高质量的内容和交付提供更多机会。由老师及其学校决定是否要花费时间和精力，但是可以做到。我可以保证。
不，在线教学也不乏味。实际上，从方法上讲，它提供了比教室更多的变化，不幸的是，教室中的事情仍然主要以祖父母或曾祖父母会理解的方式进行。除了交替使用异步方法之外，与在线教室相比，制作精良的在线课程可以(而且应该)具有更多的双向性，更多(更好)的调查和问题，更多(更好)的客人以及更多的材料(在课堂上可以使用)(论坛)，以提供深度，并采用同步方法(视频会议)来提供接近度。
在线教学也不像“我已经准备好课程，将其粘贴在网站页面上那样”。那是自学，这与在线教学无关。
在线学习并不妨碍学生形成人际关系。与面对面交流相比，学生和教师可以(并且应该)通过在线环境进行更紧密的联系，并且最重要的是，体验将更加丰富。我可以向您保证，我认识的许多学生比仅仅坐在我的面对面课堂上而几乎没有参加的学生在网上教学的情况要好。虽然演讲班通常仅限于上课时间和辅导课程，但在某些情况下，在线学习可能涉及即时消息传递，论坛甚至是一对一的视频会议。显然，这并不意味着您必须24 * 7全天候可用，而是意味着您可以更轻松地联系，而不必离开家。当课程结束时，学生仍然可以通过消息传递和社交网络联系在一起，他们不停地交谈和互动。当然，面对面的交流很重要，但是我们从中学到的东西取决于环境和情况，在大流行中，我们将不得不接受一些接触限制。
我的经验表明，在线教学可以提供更深的深度，更好的材料使用，更完整的解释和更好的质量。原因很明显：在课堂环境中，老师和学生都利用他们头脑或书本上的资源，并且他们通过讲话表达自己，但时间明显受到限制：学生不能要求一个以上的资源。一两分钟，然后老师必须用当时的头脑回应。在线上，学生可以在书面论坛中提出问题，扩展问题，思考问题，通过链接或视频记录问题，然后老师在回答问题时比在教室里拥有更多选择和可能性。将所有内容加总后，唯一的结论就是在线媒体更加丰富。简而言之，只要有适当的手段和条件，
所有这些的相关因素是在线教学需要正确的设备和良好的带宽。在线教学可能不简单也不便宜，但是可以做到。这不是火箭科学。如果您喜欢教学并且可以通过其他方式来做，那就去吧。如果您想教书，则将按照给定的格式教书，尝试在线教育后，您将发现其无限的可能性。我对复杂概念的最佳讨论不是在课堂上，而是在在线课程中。
我们将这种大流行变成各方机会的最好方法之一就是正确开发在线教学。忘记神话和陈词滥调，让我们看一下它的真实含义，并按照应有的发展来发展它，因为即使在大流行控制之下，在许多情况下，我们也应继续使用它上课。如果我们不这样做，我们不仅将无法充分发挥在线教学的巨大教育潜力，而且可能会助长该病的第二波爆发。